talents d'enfants Enregistrez-vous
Un lieu
pour
les
jeunes
Picassos
Dés leurs plus jeunes âges, nos petits loulou ont tous des talents, je ferais en sorte de les posters ici afin que vous puissiez les voir avec votre accord.
Qui suis-je
Je serais ravie d’accueillir votre enfant. J’habite dans une maison non-fumeur, avec un jardin clôturé et sécurisé. Nous avons un chien de race border Collie qui a son espace bien à lui. Les journées se feront au rythme et en fonction de l’âge de votre enfant, afin de respecter son bien-être. (Activités d’éveil, peinture, promenade, chansons, raconter des histoires, promenade, sortie au parc pour échanger avec d’autres enfants et préparer la sociabilisation pour son entrée en maternelle. Je suis pour la motricité libre. Douce et patiente, je serai à l’écoute de votre enfant, et de vos attentes. Je dispose de tout le matériel de puériculture nécessaire.
Contactez moi
Je m’appelle Aude, mariée et
maman de 3 enfants (21, 18, et 13 ans) ;
Je suis nouvelle assistante maternelle agréée depuis juillet 2020 sur la commune d’Angerville.
pour 3 enfants à la journée.
J’ai la formation aux gestes des premiers secours.
Ma vie familliale
Je m’appelle Aude, j’ai 47 ans.
En entrant dans mon foyer, vous serez amenés à croisés mon mari Gabriel qui est électricien et
nos 3 enfants Eleanor 21 ans, Bryan 18 ans et Jayson 13 ans.
Il n’y a aucun fumeur à la maison.
Nous avons un chien de race Border Collie qui a 11 ans.
Il a son espace a lui.
LE CHIEN NE RENTRE PAS DANS LA MAISON PENDANT LE TEMPS D’ACCUEIL.
Ma vie professionnelle
Mon agrément
Je suis agréée pour 3 enfants à la journée depuis le 01/07/2020 par le conseil départemental de l’Essonne.
Après l'obtention de mon examen EP1 et EP3 mon agréement est à renouveler tous les 10 ans.
Mes formations
Pour pouvoir exercer mon métier d’assistance maternelle, j’ai suivi les deux formations obligatoires dans lesquelles j’ai :
Je me tiens également informés :
Mon expérience
Professionnelle
J’ai un cap BEP d’hôtellerie restauration. J’y ai travaillé pendant plus de 20 ans.
Mon mari et moi avons décidé d’arrêter cette profession après avoir été à notre compte pendant quelques années,
pour avoir plus de disponibilités pour notre famille. Par la suite j’ai exercé le métier d’aide à domicile ou
j’ai suivi une formation d’aide à la toilette.
Tout au long de ma vie professionnelle, l’envie de travailler avec les personnes âgées ou les enfants était présente,
mais le rythme de la vie active faisait que je ne pouvais pas mûrir ce projet.
Après cette expérience professionnelle, mon envie de me réorienter était faite,
j’ai discuté de ce projet avec ma famille qui approuve totalement mon choix et j’ai donc décider de devenir assistante maternelle.
Mon role d'assistante
maternelle et mes devoirs
J’accueille votre enfant à mon domicile, étant investie dans mon travail; j’ai plusieurs missions :
Chaque nouvel accueil me permet de m'enrichir de nouvelles expériences, c'est ainsi que je me forme également.
Mes amplitudes horaires et l’accueil que je vous propose
Mon amplitude horaire varie en fonction de l’heure à laquelle débute ma journée de travail (la législation impose un repos de 11h consécutives).
je procède donc au cas par cas, en fonction des plannings des contrats en cours.
J’accepte généralement les dépassements d’horaires si je n’ai pas d’obligation de mon côté, il est impératif de demander avant si je suis disponible.
L’accueil débute à l’arrivée du parent avec son enfant et se termine à son départ avec ce dernier «l’enfant étant sous ma responsabilité même si les parents sont présents.
Le temps du trajet vers l’école pour aller chercher un enfant fait partie du temps d’accueil.
LES RELATIONS ENTRE PARENTS ET L'ASSISTANTE MATERNELLE
Lors de notre première rencontre, vous découvrirez où votre enfant évoluera lorsque vous me le confierez. Nous pourrons faire connaissance, ce qui me permettra d'avoir une première approche des besoins spécifiques de votre enfant. Cette première rencontre aura pour but :
Cependant, lors de cette rencontre certains points, certaines questions, seront probablement oubliés. C'est pour cela que le dialogue doit rester ouvert, pour vous comme pour moi et ne pas hésiter à poser une question lorsque celle-ci se présente. A chaque signature du contrat je vous remets la charte ou il est expliqué la relation entre parents et assistante maternelle. Il est essentiel que nous puissions avoir une relation basée sur la confiance mutuelle. Je vous encourage à me notifier toute incompréhension ou mécontentement qui pourrait avoir lieu en cours de contrat.
LE LIEU D'ACCEUIL
Les espaces et le matériel
Tous les espaces accessibles aux enfants répondent à un certain critère de sécurité, par obligation.
L'ENTREE
L’accueil de l’enfant et de leur parent se fait dans l’entrée. Un porte manteau, meuble à chaussures et un petit fauteuil sont à la disposition de l’enfant pour pouvoir plus confortablement y enlever ses chaussures et mettre ses chaussons. Les parents fournissent les chaussons.
LA CUISINE
Les enfants y vont qu’en ma présence. Durant la journée ; elle est sécurisée par une barrière, des blocs tiroirs y sont installés pour que les enfants n’y aient pas accès. Je peux préparer à manger ou bien les parents qui le souhaite pourront apporter le repas pour l’enfant, ; cela sera établi entre vous parents employeurs et moi l’assistante maternelle, lors de l’entretien d’embauche. Les repas se font dans la salle à manger, sur chaise haute (en fonction de l’âge de l’enfant) soit sur une table à la hauteur des enfants.
LA SALLE A MANGER :
la salle de vie
Cette pièce est la salle ou l’enfant mange, joue, fait des activités manuelles.
Un coin jeux est adapté pour les enfants et les plus petits avec des tapis (épaisseur 3cm) posés sur le carrelage.
C’est également dans cette pièce que je change et habille l’enfant (suivant l’âge de l’enfant), pour avoir toujours une surveillance sur les autres enfants accueillis.
LES PARENTS FOURNIRONT LES COUCHES
ET LES PRODUITS DE TOILETTES.
LES TOILETTES
C’est dans cette pièce que l’enfant se lave principalement les mains grâce à un marche pieds. Pour l’apprentissage de la propreté, je dispose d’un pot et un réducteur pour toilettes.
LE JARDIN :
(2 zones délimitées)
Notre jardin est clôturé et divisé en deux parties, séparé par un grillage. Photo du côté enfants globale
Dans cette partie, le chien n’y va pas. Les enfants peuvent y jouer en toute sécurité. Des espaces de jeux sont prévus pour le prochain printemps. (Maison, bascule) Il n’y a pas de plantes ou de fleurs toxiques, et en grande partie de la journée à l’ombre.
Dans cette partie, les enfants n’y ont pas accès (porte de la salle manger sécurisée).
LES CHAMBRES
Les enfants y vont que pour le moment de la sieste. Ils sont chacun dans une chambre :
Une protection d’échelle est fixée sur le lit mezzanine de mon fils, pendant le temps de la sieste. La porte fenêtre du balcon de la chambre est sécurisée afin que l’enfant n’y ai pas accès.
LA SALLE DE BAIN
Les enfants n’iront qu’en ma présence, si besoin de se nettoyer les mains. Tous les produits ménagers de la maison sont rangés en sécurité, hors de la portée des enfants. Pour une meilleure sécurité, les escaliers sont sécurisés par une barrière fixée en haut et une autre en bas des escaliers.
D’ACCUEIL
LA PÉRIODE DE FAMILIARISATION
Une période de familiarisation est nécessaire à l’enfant, qui va apprendre progressivement à se séparer de ses parents. Cette période est aussi pratiquée en crèche et en crèche familiales. Tout d’abord il viendra une ou deux heures avec ses / son parent(s), puis seul pour une courte durée, puis le temps d’un repas, d’une sieste; puis pour terminer une journée entière. Avant la familiarisation, je conseille aux parents de prévenir l'enfant du changement à venir. Même tout petit, il aura besoin de se sentir rassuré. Il suffit de mots simples, doux et rassurants car votre enfant ressentira très certainement votre stress. Faisons les choses en douceur et non avec brutalité pour le bien-être de tous. Cette période progressive est idéale pour que vous parents puissiez me faire part des besoins spécifiques de votre enfant, ses goûts, son rythme, ses habitudes (doudou/tétines, rituels d'endormissement...). Afin que la transition se passe au mieux et que je puisse avoir toutes les clefs pour accompagner votre enfant au quotidien, mais aussi afin de préparer au mieux la séparation parents/enfant. Lors de la familiarisation, même parfois plus tard, l'enfant risque de réagir (par des pleurs, perte de sommeil, manque d'appétit...) et c'est tout-à-fait normal. Il va exprimer ce qu'il ressent sur le moment car une séparation n'est jamais facile à vivre, que ce soit du côté des parents mais aussi du côté du petit bout. Alors n'hésitez pas à appeler lors de l'accueil surtout au début si vous en ressentez le besoin.
Cette période de familiarisation est aussi nécessaire :
qui va s’occuper de leur enfant pendant leur journée au travail.
Elle peut être raccourcie, allongée, ou modulée en fonction des besoins de l’enfant et des parents, mais ne peut pas être supprimée.
Ce que je vous propose :
Nous verrons ensemble au moment de l’entretien.
L’ACCEUIL DU MATIN
L’enfant arrive le matin chez l’assistant maternel changé, habillé et nourri. Il faut prendre en considération que je n’ai pas forcément le temps de le changer dans la minute qui suit son arrivée. A votre arrivée avec l’enfant, je vous écoute, je prends note des informations importantes concernant l’alimentation, la diversification, le sommeil, les selles, un problème particulier survenu etc… que je note sur une feuille dédiée à votre enfant ou y sera inscrit l’heure d’arrivée et départ de votre enfant.
DEPART
L’heure du départ de l’enfant est fixée au moment de la signature du contrat de travail, Je vous demande de prendre en considération le temps de transmissions, pour venir un peu avant. En cas de retard, je vous demande de me le notifier par sms ou mail. Les personnes qui viennent récupérer l’enfant doit être majeurs et inscrits sur une feuille qui sera remplie et jointe en annexe au contrat. Je demande à être prévenu au minimum par voie orale si la personne est inscrite sur la feuille des personnes autorisées et par un écrit daté et signé en cas de personnes non autorisées. En cas d'imprévu, un message écrit stipulant bien votre accord ainsi que le nom et prénom de cette personne pourra faire foi. La personne doit venir avec sa carte d’identité. En cas de séparation / divorce / perte de la responsabilité légale d’un des parents, un document du tribunal explicitant la mesure et des jours de garde doit être jointe au contrat de travail. En cas d’absence d’écrit de la justice, je ne pourrais pas m’imposer en cas de demande de l’enfant par un de ses responsables légaux, et ce même sur l’interdiction orale de l’autre parent.
TRANSMISSIONS
La communication entre parents et assistante maternelle est primordiale. Le matin, vous pourrez m'informer si la soirée, la nuit ou le week-end se sont bien passés, si un souci ou un événement particulier se sont produits. De même, le soir, je vous informerai du déroulement de la journée et des événements particuliers. Pour soutenir cet échange, une liaison via l'application nounou-top sera tenu quotidiennement, dans laquelle vous retrouverez : Les activités, repas, selles, change, siestes, sorties, etc.
Ainsi, les temps de transmission du matin et du soir se dérouleront dans l'entrée afin de ne pas perturber l'enfant sauf pour la semaine de familiarisation où vous serez invités à rester dans son espace d'éveil.
ACTIVITÉES
Je suis pour la motricité libre autant que possible, je ne mets pas un enfant dans une position qu’il ne maîtrise pas. Je favorise le jeu libre. Des jeux sont mis à la disposition des enfants (dinette, jeux d’encastrements, de construction, puzzles, etc…) Je fais mon possible pour rendre l’enfant automne et créatif.
Je parle beaucoup avec les enfants, je leur explique ce que l’on va faire (quel que soit l’âge de l’enfant). Plusieurs livres sont à la disposition des enfants, je leur fais la lecture.
Je suis pour la motricité fine. Je propose une activité manuelle, comme, des gommettes, de la peintures, pâtisserie, coloriage, pâtes à modeler, etc… Les activités manuelles n’ont pas pour but de faire un chef d’œuvre mais de découvrir des matières différentes, d’éveiller les sens et de développer l’habilité de l’enfant donc je ne force pas à la faire si l’enfant n’en a pas envie. Il est libre de refuser. C’est pour cela que les activités manuelles sont souvent sans rendu final. Pour ces activités, elles se font sur une table à la hauteur de l’enfant.
A l’arrivée des beaux jours, nous passons plus de temps dans le jardin avec diverses activités comme découvrir la nature avec diverses manipulations (feuille, arbres, sable,)
J’utilise le parc et le transat que pour des déplacements dans d’autres pièces (mise en sécurité) et le transat pour les premiers repas de bébé. Je n’utilise pas de trotteur. Lorsque l’enfant fait une bêtise je ne le gronde pas, je lui explique du mieux possible pour qu’il comprenne ce qui a fait.
Ma pédagogie se veut explicative et non punitive. Votre enfant étant dans un processus d'apprentissage, il découvre, teste. C'est pourquoi, je reprends les choses avec lui, lui explique ce qui se fait et ne se fait pas. Ce qui ne m’empêche pas de garder toute autorité mais de manière bienveillante
Le repas est un moment privilégié et de détente, de découverte et de plaisir partagé. Il est très important de discuter des habitudes alimentaires de l’enfant au moment de l’entretien afin de respecter son équilibre et de ses besoins alimentaires (quantités, variétés, …).
LE LAIT MATERNEL
Pour les mamans qui souhaitent continuer allaiter leur bébé il est essentiel de m’apporter le lait maternel pour la journée dans un sac isotherme ou dans une glacière avec inscrit la date et l’heure du premier recueil, que je range dans mon réfrigérateur dès l’arrivée de l’enfant. (Il est impératif que le lait soit consommé dans les 48 HEURES). Le lait est chauffé dans un biberon au bain marie. (Pour garder les anticorps qui protègent l’enfant de certaines allergies alimentaires).
LE LAIT INFANTILE
J’utilise l’eau du robinet qui est filtrée pour préparer les biberons. Les parents peuvent apporter leurs bouteilles d’eau minérales. Je ne fournis pas le lait infantile et les biberons.
LE TYPE DE REPAS
Je laisse le choix aux parents d’amener le repas pour l’enfant. (Dans une boîte hermétique chaque matin). Ou je prépare le repas généralement la vielle au soir pour le lendemain midi. Il est constitué généralement d’un féculent, un ou plusieurs légumes (frais ou surgelés), de viande ou un poisson ou œufs, un laitage et /ou fruits (compote).
Je propose un laitage et/ou un fruit et un biscuit … (en fonction de l’âge et des besoins de l’enfant). Je ne donne pas de boissons gazeuses, de temps à autre un petit jus de fruit ou sirop est donné. Je fournis les bavoirs. Les indemnités repas sont fixés la journée et calculés en fonction de l’âge et des besoins de l’enfant.
Le repas doit rester un moment convivial. Avant le repas, je propose à l’enfant de poser ses couverts et sa serviette sur la table et à la fin du repas, de débarrasser son verre selon ses capacités pour stimuler son autonomie. J’incite l’enfant à gouter à tous mes petits plats par quelques petites astuces, mais je ne FORCE PAS, si l’enfant n’en a pas envie, car selon l’âge de l’enfant ,l es envies et les textures s’intègrent plus ou moins facilement. En sachant qu’un enfant ne se laisse jamais mourir de faim.
LA DIVERSIFICATION
Les parents restent à l’initiative de la diversification alimentaire. C’est pour cela que je demande aux parents de me tenir informés de tous les aliments déjà introduits chez eux, afin de prévenir les risques d’allergies.
LE CHANGE
Les changes se font sur une table à langer dans la salle à manger.
J’utilise des gants et des serviettes de toilettes lavables avec de
l’eau savonneuse et du coton pour les changes, pour chaque enfant.
Je fournis les gants et serviettes pour chaque enfant.
Les parents fournissent les couches et les produits de toilettes.
Il faut compter environ 5 couches par jour, l’idéal est d’amener les couches en paquet.
LE REPOS
Le sommeil favorise la croissance et le développement de l’enfant.
Chaque enfant a son propre rythme, ses rituels d’endormissement et de réveil, c’est pour cela que je RESPECTE le sommeil d’un enfant et que JE NE REVEILLE PAS UN ENFANT QUI DORT.
Si toutefois, l’enfant fait des grandes siestes toute l’après-midi et que par la suite il a du mal à s’endormir chez lui le soir, il est nécessaire d’en discuter ensemble afin de pouvoir trouver une solution.
Je fais mon possible afin de respecter les rituels de couchage de chaque enfant.
C’est un point important sur lesquelles nous devons parler pendant l’entretien.
Si l’enfant a une tétine, je demande qu’une autre (de préférence la même) reste chez moi.
Le doudou est un objet transitionnel et unique, toutefois si l’enfant affectionne plusieurs objets différentiel est préférable d’en laisser un à mon domicile pour éviter les désagréments d’un oubli.
Les tours de lits, oreillers, bijoux, barrettes et colliers sont interdits au lit.
Le couchage se fait sur le dos.
Je laisse les portes des chambres ouvertes pendant la sieste pour pouvoir venir surveiller sans les réveiller.
Pendant la sieste des enfants, je profite pour me poser un peu, je fais un peu de rangements pour assurer un confort plus agréable pour les loulous, je prépare le gouter, tout en surveillant le sommeil de l’enfant.
LES SORTIES
A pieds
Elles sont quotidiennes si la sieste et le temps le permet, (pas trop chaud, pas de pluie, ni de gèle).
Nous pouvons nous rendre au marché, à la bibliothèque, au parc, au RAM (relais des assistantes maternels).
Je dispose d’une poussette double pour les promenades.
En voiture
Je dispose d’une voiture à 7 places avec les sièges auto nécessaire aux normes européennes.
Les déplacements en voiture se font principalement pour emmener mon fils à l’école le matin et pour retourner le chercher l’après-midi en cas de pluie ou de mauvais temps.
L’autorisation de transports signée par les parents pour l’usage de la voiture est indispensable. Elle sera en annexe dans le contrat de travail.
Mon véhicule est assuré pour les trajets professionnelles ; les coordonnées et numéro d’assurances sont écrits sur le contrat.
UNE JOURNEE TYPE
Notre journée évolue autour du rythme d'éveil et de sommeil des enfants.
Le Matin
- Arrivée de l’enfant / temps de transmissions
- Jeux libres / Musique, chansons, instruments ou danse
- Habillage et promenade dehors
- Retour /Activités manuelles/ Sieste des plus petits
- Jeux libres/ Lectures
- En cas de beau temps (jeux dans le jardin)
- De 11h30 à 12 h 30 selon les rythmes des enfants : Déjeuner
L'après-midi
- Sieste de l’enfant
- Jeux libres ou activités
- 15h30 : Gouter
- Jeux libres en intérieur ou en extérieur /lecture
- Départ de l’enfant / Transmissions
LES REGLES DE VIE
Un enfant a besoin de repères. Les limites lui permettent de se construire. Chez l'assistante Maternelle il y a des règles de vie à respecter.
- Le respect des horaires d’Arrivée et de départ convenus lors de l’établissement du contrat de travail.
- Le respect du lieu d'accueil intérieur et extérieur de mon domicile.
- Le respect de ma famille et de ma vie privée.
- Le respect des valeurs culturelles de chacun qui n'interviennent en aucun cas dans les journées d'accueil des enfants
- La discrétion, diplomatie et politesse, donnons l'exemple.
- La communication dans le respect et le calme, si un conflit intervient cela peut se régler par la discussion à un moment que nous définirons pour en discuter mais pas devant l’enfant accueilli.
- Me prévenir en cas de retard ou d’absence de l’enfant afin que je puisse m’organiser.
- Le respect du jour de paiement du salaire prévu au contrat de travail.
- A l'intérieur de mon domicile, j'interdis aux enfants (dont les miens) de se mettre debout sur le canapé, les chaises ou le mobilier, de jouer sur la table basse (si elle n'est pas revêtue de sa protection), de jouer avec les matériels hi-tech.
- Je parle aux enfants comme j'aimerai qu'ils me parlent c’est-à-dire calmement, poliment et avec respect, je les écoute avec attention, nul doute qu'ils en feront autant.
- Je ne donne pas de "punitions", je ne mets pas l'enfant "au coin". S’il y a un conflit, je range le jeu, après en avoir expliqué aux enfants les raisons ; si l’enfant est dans un état de situation d’excitations importantes, ou de très grandes colères, je l’invite à se poser dans un endroit calme, le temps que son débordement émotionnel parte.
- Je demande à l’enfant de réparer plutôt de le priver. La réparation se fait sur une tâche adaptée à son âge. (Ramasser un jouet renversé, essuyer de l’eau jetée sur le sol …).
- Je n'oblige pas un enfant à prêter le jouet qu'il est en train de toucher, l’autre enfant attendra qu'il ne l'utilise plus pour pouvoir jouer avec.
- J’adopte avec les enfants une éducation dite positive.
- Ce qui veut dire parler doucement et calmement à l’enfant pour faire redescendre le ton de l'enfant qui s'énerve ou qui cri, en disant des phrases de manière positive, en évitant la négation, tout en étant également vigilante aux » douces » violentes. Etant dans l’apprentissage, votre enfant test, découvre, c’est pour cette raison que je lui explique ce qu’il se fait et ce qu’il ne fait pas en reprenant avec les choses avec lui. Tout en gardant une attitude professionnenelle et de manière bienveillante.
LES PHOTOS
Avec votre autorisation, de droit à l’image de votre enfant, pour diffusion et à titre privé ; je fais des photos de votre enfant seul ou en groupe. Je l’ai déposé dans le cahier de chaque enfant pour y garder un souvenir ainsi que sur mon site web. Si vous l'autorisez, des photos de votre enfant y seront diffusées, avec le visage flouté pour préserver sa vie privée, et son prénom sera utilisé. Vous pouvez très bien refuser ou émettre des réserves. La demande d’autorisation est à ajouter en annexe au contrat.
LES APPRENTISSAGES
LA PROPRETE
L’acquisition de la propreté varie d’un enfant à l’autre. Elle est progressive et doit respecter l’intimité et la pudeur de l’enfant. L’apprentissage de la propreté est initié par les parents relayé par l’assistante maternel. Lorsque l’enfant portera ses premières culottes, il conviendra de fournir au minium un change complet pour pallier les accidents.Je l'encourage au mieux durant cette période et lui propose d'aller sur le pot de manière régulière et progressive s'il en exprime l'envie.
La coopération entre vous et moi lors de cet apprentissage est importante afin de maintenir une continuité et d'en assurer le succès. C'est pourquoi nous devrons en discuter avant de commencer et garder un mode d'apprentissage similaire.
Pendant cette période, je recommande de vêtir l’enfant avec des habits facile à enlever pour éviter les petits accidents.
L'HYGIENE
L'hygiène est un des éléments importants au maintien de la santé des enfants et est essentiel quant à la prévention de la contamination des maladies infectieuses telles que les gastro-entérites, les rhumes, les conjonctivites...C'est pour cela que, j'accompagne les enfants, dès leur plus jeune âge dans les bonnes pratiques concernant l'hygiène à travers notamment le lavage de main, en étant à côté de lui en lui permettant plus facilement accès au lavabo grâce à un marchepieds.Nous faisons cet acte plusieurs fois par jour :
- Après chaque passage aux toilettes.
- Après s’être mouché où avoir éternuer.
- Avant et après le repas.
- Au retour de promenade.
J’accompagne votre enfant à se moucher lorsque le besoin s'en fait sentir. Afin de les encourager dans leur autonomie, une boite de mouchoirs est à leur disposition et à leur hauteur.
SE VETIR OU SE DEVETIR
Au moment des sorties ou des siestes selon l’âge de l’enfant, je l’encourage à ôter ou mettre ses vêtements, avec de la patience et des encouragements.Pour l'hiver:
- Les chaussures : Pour plus de praticité et de facilite pour les sorties et l’habillage déshabillage, je recommande, des chaussures faciles à enfiler à scratchs.
- Les chaussons : Le sol étant carrelé, pour la santé et le confort des enfants, je demande des chaussons au moins pour l’hiver.
S'EXPRIMER
Le langage de l’enfant se manifeste par des cris, des pleurs, les gestes et les habitudes. Au fil du temps, il va apprendre à babiller, puis à formuler quelques mots, puis de petites phrases pour enfin faire des phrases simples. Grâce à des livres avec images, sur le corps, la nourriture, les saisons, etc. J’accompagne votre enfant à développer le vocabulaire et à reconnaitre les objets, les couleurs, etc...
MANGER (seul)
En continuant ce que vous avez déjà initié à la maison, j’accompagne votre enfant dans son acquisition à l’autonomie pendant les repas, tout en l’encourageant ; en étant attentive à ses besoins en restant près de lui.
AIDE AU RANGEMENT
Pour aider à renforcer leur estime de soi, de participer au développement de la motricité, aborder les prémices de la sociabilisation (l'enfant apprend à vivre en société, apprend qu’il a des règles, des limites et des repères).Je profite de la fin d'un repas ou de la fin d'un jeu, pour mettre à profit la participation des enfants. Ils participent de manière ludique à débarrasser leur verres et serviettes, nettoyer leur petite table ou à participer au rangement des jeux.
Les parents s’engagent à communiquer régulièrement à l’assistant maternelle les renseignements médicaux nécessaires : allergies, vaccinations, régime particulier, traitements médicaux en cours, chutes, tout incident, fièvre,maladie chronique …
Je m’engage à respecter la confidentialité concernant ces renseignements.
J'accueille les enfants même malades, à l'exception des cas de gastro-entérites.
En cas de bronchiolites, de conjonctivites ou de varicelle je me réserve le droit de refuser d'accueillir l'enfant afin de limiter la contagion.
Les services de PMI nous recommandent fortement de ne pas accueillir les enfants souffrant de ces pathologies.
En cas de maladie, si vous décidez de me confier votre enfant il est nécessaire de m'en avertir au plus tôt car je dois de mon côté prévenir les autres parents que j'accueille un enfant malade.
Pendant le temps d’accueil, l’enfant qui présente une fièvre supérieure à 38,5, je m'engage à prévenir les parents afin qu'ils prennent leur disposition pour venir récupérer leur enfant.
Il est nécessaire de connaitre les personnes à contacter en premier lieu et la conduite à tenir. (Voir contrat).
Si les parents n’ont pas d’autres demandes particulières, j’envoie un SMS à la personne désignée ou si je juge l'état de l'enfant inquiétant et celle-ci doit me répondre afin que je sois assurée qu'elle a bien eu le message.
LES VACCINS
Avant d’accueillir votre enfant je dois contrôler qu'il est à jour de ses vaccins (11 vaccins sont obligatoires chez les enfants nés après le 1er janvier 2018)
Pour ce faire la famille doit fournir au choix :
ou
LES SOINS
Les traitements ne sont administrés qu'accompagnés d'une ordonnance datée de moins de 3 mois sous réserve que les parents aient signé l'autorisation d’administration.
L’ordonnance doit mentionner :
En cas d'oubli, vous pouvez m'envoyer votre ordonnance par photo (en vous assurant que tout soient bien lisibles sur la photo). Sur les flacons doivent être notés :
Il en est de même pour les traitements homéopathiques, les huiles essentielles et toutes les pommades (érythèmes fessiers...). La première prise devra être administrée par les parents. Les crèmes solaires et autres produits de soin devront être testées par les parents pendant une semaine avant de demander à l'assistante maternelle de les appliquer.
EN CAS DE FIEVRE
EN CAS DE CHUTE OU D'ACCIDENT CHEZ L'ASSISTANTE MATERNELLE
Le gel d’arnica (ou toute autre pommade) est interdit aux enfants de moins de 30 mois en raison des risques d’allergie.
Un glaçon enveloppé dans un linge (afin de ne pas brûler la peau) ou une poche de froid seront utilisés.
Selon le type d'accident, la conduite à tenir peut varier.
EN CAS DE PLAIES SUPERFICIELLES
EN CAS DE BRULURE SIMPLE OU GRAVE
SIMPLE
En déterminant si la brulure est simple (si la brulure est plus petite que la paume de la main)
GRAVE
MATERIEL A FOURNIR
Ce que les parents fournissent
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13 Rue de vienne, 91670 ANGERVILLE
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- 8h00 à 18h - du Lundi au Vendredi